{"id":1714,"date":"2016-12-01T05:49:16","date_gmt":"2016-12-01T05:49:16","guid":{"rendered":"http:\/\/skolehaver.com\/?p=1714"},"modified":"2017-02-10T11:42:31","modified_gmt":"2017-02-10T11:42:31","slug":"haver-til-maver-faar-15-mio-fra-nordea","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/skolehaver.com\/?p=1714","title":{"rendered":"Haver til Maver f\u00e5r 15 mio. fra Nordea"},"content":{"rendered":"
\"haver-til-maver-piger\"<\/a>
Haver til Maver, der er grundlagt p\u00e5 Krogerup Avlsgaard i Fredensborg Kommune, har med st\u00f8tte fra Nordea-fonden udbredt sit skolehavekoncept til andre dele af landet. Her er det glade Haver til Maver elever p\u00e5 Falen i Odense. Foto: Ulla Skovb\u00f8l. \u00a9<\/figcaption><\/figure>\n

Af Ulla Skovsb\u00f8l<\/em><\/p>\n

Nordea-fonden har bevilliget 15 millioner til yderligere udbredelse og udvikling af skolehavekoncept Haver til Maver. Pengene skal bruges til at fordoble antallet af skolehaver, som drives efter Haver til Mavers model. M\u00e5let er, at der skal v\u00e6re etableret i alt 40 Haver til Maver projekter ved udgangen af 2019.<\/p>\n

Se hvor de eksisterende Haver til Maver projekter ligger<\/a><\/p>\n

En del af midlerne fra Nordea skal desuden g\u00e5 til at etablere foreningsliv for skolehaver i Danmark, til en indsats, som kan kl\u00e6de flere folkeskolel\u00e6rere p\u00e5 til at bruge skolehaven i undervisningen og til udvikling af digitale l\u00e6ringsforl\u00f8b.<\/p>\n

\u201dSkolehaverne har vist sig at v\u00e6re en klar succes. Tusindvis af b\u00f8rn oplever gl\u00e6den ved at dyrke, lave og smage mad sammen. Derfor er vi stolte over at v\u00e6re med til at skrue op for blusset, sa\u030a endnu flere b\u00f8rn \u2013 og nu ogsa\u030a voksne \u2013 kan tage del i de gode oplevelser,\u201d siger Henrik Lehmann Andersen, direkt\u00f8r i Nordea-fonden i forbindelse med bevillingen.<\/p>\n

<\/p>\n

\"tove-og-nordea\"
Henrik Lehmann Andersen, direkt\u00f8r i Nordea-fonden i samtale med Haver til Mavers projektchef Tove Preisler. Foto: Ulla Skovsb\u00f8l.<\/figcaption><\/figure>\n

L\u00e6s Nordea-fondens pressemeddelelse, 24. nov. 2016<\/a><\/p>\n

Glad projektchef <\/strong><\/p>\n

Haver til Mavers projektchef, Tove Preisler gl\u00e6der sig over den nye bevilling og over de resultater, som allerede er opn\u00e5et bl.a. takket v\u00e6re Nordea-fondens hj\u00e6lp:<\/p>\n

\u201cVi har pa\u030a 10 a\u030ar v\u00e6ret med til at udvikle et undervisningstilbud, der kan lege l\u00e6ring ind i livet, og vi har erfaret, hvordan lokale initiativer i hele landet tager det til sig og udbreder det til flere b\u00f8rn,\u201d siger Tove Preisler i en pressemeddelelse.<\/p>\n

\u201dI 2016 stod \u2019Haver til Maver\u2019 pa\u030a 10.000 elevers skoleskemaer, og vi tror pa\u030a, at endnu flere b\u00f8rn vil have gl\u00e6de af og lyst til at m\u00e6rke naturen, haven og maden som en platform for fag som natur\/teknologi og madkundskab, men ogsa\u030a dansk og matematik,\u201d siger hun.<\/p>\n

\"dsc_1388\"<\/a>
Projektchef Tove Preisler gl\u00e6der sig over de resultater Haver til Maver har opn\u00e5et gennem de seneste ti \u00e5r. Foto: Ulla Skovsb\u00f8l.<\/figcaption><\/figure>\n

L\u00e6s Haver til Mavers pressemeddelelse<\/a><\/p>\n

Skolehave er ikke kun leg<\/strong><\/p>\n

Det er dog ikke nok, at skolehaver fors\u00f8ger at lege l\u00e6ring ind i livet p\u00e5 b\u00f8rn, selv om den oplevelses- og aktivitetsbaserede undervisning i haven har mange kvaliteter. Evalueringen af den forrige bevilling fra Nordea-fonden (2013-15) konkluderede bl.a., at Haver til Mavers koncept, som det har v\u00e6ret hidtil, ikke i tilstr\u00e6kkelig grad tager afs\u00e6t i kravene til l\u00e6ringsm\u00e5lsstyret undervisning i Folkeskolen i dag:<\/p>\n

\u201dVi kan konkludere, at det for at fremme den faglige kobling og relevans af skolehaveprogrammet er n\u00f8dvendigt, at haveundervisningen \u00e6ndres fra at v\u00e6re aktivitetscentreret til at tage udgangspunkt i de forenklede f\u00e6llesm\u00e5l. Der m\u00e5 tilrettel\u00e6gges og gennemf\u00f8res en tydeligere l\u00e6ringsm\u00e5lstyret haveundervisning,\u201d hedder det bl.a. i evalueringsrapporten \u201dHaver til Maver Studie af udbredelse og effekter af kulinarisk skolehaveprogram\u201d.<\/p>\n

Rapporten er udarbejdet af tre forskere fra DPU ved Aarhus Universitet i K\u00f8benhavn for Haver til Maver.<\/p>\n

Rapporten:\u00a0Haver til Maver. Studie af udbredelse og effekter af kulinarisk skolehaveprogram<\/a>\u00a0(2016)<\/p>\n

Udfordringer for konceptet<\/strong><\/p>\n

\"soeren-nordea_500\"<\/a>
Bestyrelsesformand i Haver til Maver S\u00f8ren Eilersen har v\u00e6ret drivkraft bag udviklingen og udbredelsen af Haver til Maver. Foto: Ulla Skovsb\u00f8l<\/figcaption><\/figure>\n

Evalueringsrapporten konkluderede ogs\u00e5, at der kan v\u00e6re udfordringer i at engagere l\u00e6rerne tilstr\u00e6kkeligt i skolehaveprojekterne, n\u00e5r de ligger uden for skolen.<\/p>\n

Oprindeligt lagde Haver til Mavers koncept op til, at eleverne helst skulle ud p\u00e5 et \u00f8kologisk landbrug og dyrke haver der, s\u00e5dan som de g\u00f8r p\u00e5 \u00f8kologiske landbrug p\u00e5 Krogerup Avlsg\u00e5rd, hvor konceptet er grundlagt som et samarbejde mellem gr\u00f8nsagsfirmaet Aarstiderne og Fredensborg Kommune. Men i evalueringen skriver forskerne:<\/p>\n

\u201dDe haver, der er etableret p\u00e5 g\u00e5rde, i parker eller andre steder i lokalomr\u00e5det, har stadig den udfordring, der er forbundet med at skabe sammenh\u00e6ng mellem forberedelse, haveundervisning og opf\u00f8lgning. Det er her vanskeligere for l\u00e6rerne at integrere haveundervisningen i de forskellige fag, og haveunderviserne har sv\u00e6rere ved at m\u00e5lrette haveundervisningen skolens f\u00e6lles m\u00e5l. \u201d<\/p>\n

Forskerne anbefaler derfor, at der arbejdes p\u00e5 bedre kommunikation og dialog mellem Haver til Mavers undervisere \u2013 i den f\u00f8rste evalueringsrapport om konceptet kaldet \u201dautentiske personer\u201d \u2013 og de l\u00e6rere og p\u00e6dagoger, som har ansvaret for, at aktiviteterne i skolehaverne underst\u00f8tter de nye forenklede f\u00e6llesm\u00e5l.<\/p>\n

I takt med at konceptet er blevet udbredt forskellige steder i landet, er der dog allerede afpr\u00f8vet en r\u00e6kke forskellige placeringer af haverne. Haver til Maver projekter ligger allerede nu i flere tilf\u00e6lde p\u00e5 skoler eller lige i n\u00e6rheden.<\/p>\n

L\u00e6s ogs\u00e5:<\/strong>
\nNordea-fondens omtale af forrige bevilling p\u00e5 10 mio. (2014)<\/a><\/p>\n

Projektans\u00f8gningen inklusive budget til forrige bevilling\u00a0<\/a><\/p>\n

Evaluering af bevillingen fra Nordea 2014-2016 (10 mio.):
\nPernille Malberg Dyg, Karen Wistoft & Mikkel Christian Lassen:
\n“Haver til Maver. Studie af udbredelse og effekter af kulinarisk skolehaveprogram\u201d (2016)<\/a><\/p>\n

Evaluering af Haver til Mavers f\u00f8rste projektperiode, finansieret af Tryg Fonden: Karen Wistoft, Camilla Roed Otte, Mikkel Stovgaard & S\u00f8ren Breiting: \u201dHaver til Maver Et studie af engagement, skolehaver og naturformidling.\u201d<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Foreningen Haver til Maver har endnu engang f\u00e5et en stor bevilling fra Nordea-fonden til at udbrede og styrke sit skolehavekoncept yderligere – denne gang lyder bel\u00f8bet p\u00e5 15 mio. kroner. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[354,32,207],"class_list":["post-1714","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-haver-til-maver-krogerup","tag-15-millioner","tag-haver-til-maver","tag-nordeafonden"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1714","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1714"}],"version-history":[{"count":20,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1714\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2188,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1714\/revisions\/2188"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1714"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1714"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1714"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}