{"id":1765,"date":"2016-12-22T12:53:20","date_gmt":"2016-12-22T12:53:20","guid":{"rendered":"http:\/\/skolehaver.com\/?p=1765"},"modified":"2017-02-10T13:17:20","modified_gmt":"2017-02-10T13:17:20","slug":"usa-skolehaver-forbedrede-laering-sundhed-og-trivsel-hos-fattige-boern","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/skolehaver.com\/?p=1765","title":{"rendered":"USA: Skolehaver forbedrede l\u00e6ring, sundhed og trivsel hos fattige b\u00f8rn"},"content":{"rendered":"
\"Raymond<\/a>
Raymond Isola var skoleleder i 13 \u00e5r p\u00e5 Sanchez skolen i et af San Fransiscos d\u00e5rligst stillede kvarterer. Foto: Ulla Skovsb\u00f8l\u00a0\u00a9<\/figcaption><\/figure>\n

Af Ulla Skovsb\u00f8l<\/em><\/p>\n

Raymond Isola sagde ja til en af sit livs st\u00f8rste udfordringer, da han i 1999 accepterede jobbet som skoleleder p\u00e5 Sanchezskolen i et fattigt skoledistrikt i San Francisco, Californien. De fleste indbyggere i kvarteret var latinamerikanere og mexicanere med d\u00e5rlige jobs og lave l\u00f8nninger, og skolen var fuld af b\u00f8rn, der ikke klarede sig s\u00e6rlig godt p\u00e5 nogen m\u00e5der.<\/p>\n

80 pct. af eleverne kom fra hjem med lav indkomst. 60 pct. havde engelsk som fremmedsprog og hver fjerde elev var et diagnose-barn med behov for specialundervisning. Dertil kom at mange af b\u00f8rnene var d\u00e5rligt ern\u00e6rede og ikke fik nok at spise derhjemme.<\/p>\n

Den situation er ikke us\u00e6dvanlig for en amerikansk skoleelev, for hvert fjerde barn i USA er if\u00f8lge Raymond Isola \u201dfood insecure\u201d og kan alts\u00e5 ikke v\u00e6re sikker p\u00e5, at der er mad p\u00e5 bordet ved n\u00e6ste m\u00e5ltid \u2013 endsige sund mad.<\/p>\n

<\/p>\n

Have i stedet for asfalt <\/strong><\/p>\n

\"unnamed\"<\/a>
Plan for de f\u00f8rste forandringer af asfalt-skoleg\u00e5rden p\u00e5 Sanchezskolen i Missions i San Francisco, Californien<\/figcaption><\/figure>\n

Det slog imidlertid ikke Raymond Isola ud.<\/p>\n

\u201dDen f\u00f8rste og st\u00f8rste udfordring var at skabe rammer, hvor eleverne havde lyst til at komme i skole og lyst til at l\u00e6re\u201d forklarer han.<\/p>\n

Derfor besluttede han sammen med sin l\u00e6rerstab at skabe en spiselig skoleg\u00e5rd \u2013 edible schoolyard \u2013 som kunne give b\u00e5de elever og l\u00e6rere adgang til frisk frugt og gr\u00f8nt og samtidig g\u00f8re skoleg\u00e5rden til et smukkere sted.\u00a0 Og som t\u00e6nkt, s\u00e5 gjort: Et par mindre bygninger blev v\u00e6ltet, asfalten blev brudt op, en have blev anlagt – og en lang transformationsproces begyndte for hele skolen.<\/p>\n

Der blev ansat en skolehavel\u00e6rer, som kunne samarbejde med naturfagsl\u00e6rerne og b\u00f8rnehavep\u00e6dagogerne. Skolen er en grundskole med klasser op til 5. klassetrin i kombination med en b\u00f8rnehave, og der er i alt 280 elever i alderen tre til 11 \u00e5r, og haven kunne let bruges til alle klassetrin.<\/p>\n

Gode resultater p\u00e5 kort tid<\/strong><\/p>\n

\"skolegaaard-sanchez\"<\/a>
Sanchezskolen i San Francisco i skolehavens tidlige fase.<\/figcaption><\/figure>\n

Efter Sanchez skolen aktivt begyndte at bruge haven i mange fag til b\u00f8rn i alle aldre, skete der store ting:<\/p>\n

\u201dVi oplevede mange effekter. Markant bedre sprogudvikling, \u00f8get interesse for naturfag, st\u00f8rre motivation og bedre testresultater fort\u00e6ller den forhenv\u00e6rende skoleleder Raymond Isola.<\/p>\n

\u201dHaven v\u00e6kkede en stor nysgerrighed i forhold til naturfag, og efter vi var begyndt at bruge haven i undervisning oplevede vi, at pr\u00e6stationerne ved den obligatoriske naturfagseksamen efter femte klasse blev forbedret dramatisk. Vores elever klarede sig bedre en elever p\u00e5 lignende skoler, selv om de fleste havde engelsk som andet sprog. De klarede sig p\u00e5 samme niveau som landsgennemsnittet.\u201d<\/p>\n

Raymond Isola forklarer de gode effekter af skolehaven med et samspil af forskellige faktorer:<\/p>\n

\u201dDer var l\u00e6rere og for\u00e6ldre, som blev meget optaget projektet, det motiverede i h\u00f8j grad eleverne. Undervisningen ude var engagerende og sp\u00e6ndende, de fik sundere mad og bedre madvaner, efter vi fik etableret haverne \u2013 det var med andre ord en helhedseffekten, som gav resultatet.\u201d<\/p>\n

Mange elever havde desuden sv\u00e6rt ved engelsk, som var deres andet sprog, men i haven fik de brug for sproget i forhold til et praktisk behov, det h\u00e6vede deres engelskniveau og de forbedrede sprogkundskaber gjorde ogs\u00e5 andre fag lettere.<\/p>\n

Samspil mellem ude og inde<\/strong><\/p>\n

\"sanchez-elever\"<\/a>Raymond Isola mener, at en anden vigtig faktor for den store succes, som skolehaven fik p\u00e5 Sanchez skolen, er at den ligger lige uden for d\u00f8ren. Den kom til at spille en utroligt vigtig rolle i undervisningen, fordi eleverne havde adgang til den hele tiden.<\/p>\n

\u201dDe kunne komme derud til hver en tid, bruge haven som et levende laboratorium, og s\u00e5 komme tilbage i klassen for at tjekke opslagsb\u00f8ger eller internettet og finde svar p\u00e5 de sp\u00f8rgsm\u00e5l, som de var st\u00f8dt p\u00e5 i haven,\u201d forklarer han.<\/p>\n

\u201dVi anlagde for eksempel en insekthave med masser af bier og andre best\u00f8vere. B\u00f8rnene blev meget fascinerede af dem, og det \u00e5bner jo en fantastisk indgang til at l\u00e6re om betydningen af best\u00f8vning for f\u00f8devareproduktionen. \u201d<\/p>\n

Skolelederen er alfa og omega<\/strong><\/p>\n

\"boern-paa-sanchez\"<\/a>Efter 13 \u00e5r p\u00e5 posten forlod Raymond Isola Sanchezskolen, ikke fordi han var tr\u00e6t af eleverne, men fordi han mener, der er et eklatant behov for uddanne andre skoleledere til at bruge lignende redskaber og metoder p\u00e5 deres skoler.<\/p>\n

Skolelederen er efter hans mening alfa og omega i forhold til, om skolehaven bliver en succes eller en fiasko. Skolelederen skal v\u00e6re i stand til at motivere l\u00e6rerne for at bruge haven, give dem mulighed for at udvikle deres kompetencer, ans\u00e6tte de rette fagfolk, involvere for\u00e6ldrene og g\u00f8re de lokale skolemyndigheder interesserede. Og s\u00e5 skal skolelederen selvf\u00f8lgelig ikke mindst s\u00f8rge for at rammerne er til stede for at b\u00f8rnene kan have det godt og blive m\u00f8dt p\u00e5 den rette m\u00e5de i deres nysgerrighed og l\u00e6relyst ude som inde.<\/p>\n

\u201dMange skoleledere vil gerne g\u00f8re tingene anderledes, men de har ikke viden og uddannelse til det. Skolelederen skal virkelig forst\u00e5, at det her kr\u00e6ver en ny m\u00e5de at t\u00e6nke p\u00e5,\u201d siger han.<\/p>\n

Da den n\u00f8dvendige uddannelse ikke fandtes i forvejen, har han derfor grundlagt en skolelederkurset Green School Yards America sammen med landskabs- og byplanl\u00e6gger Sharon Denken, der er specialiseret i gr\u00f8nne lege- og l\u00e6ringsrum. Desuden arbejder han sammen med professor Jim Cumming fra Toronto Universitet, Canada p\u00e5 bogen \u201cShared Leadership and Urban Educational Reform: The Story of Sanchez School.\u201d <\/i><\/b><\/p>\n

Voksende ulighed i USA kr\u00e6ver bedre skoler<\/strong><\/p>\n

Og det haster med at f\u00e5 spredt erfaringerne, mener han.<\/p>\n

\u201dVi oplever, at den \u00f8konomisk ulighed i USA vokser, og det indt\u00e6gtsgab, som blive st\u00f8rre og st\u00f8rre, kan vi kun lukke, hvis vi giver flere b\u00f8rn med fattig baggrund mulighed for bedre uddannelse, og det m\u00e5 starte nedefra p\u00e5 den enkelte skole, med den enkelte elev,\u201d siger han.<\/p>\n

\u201dVores lands fremtid er afh\u00e6ngig, at vi bliver i stand til at uddanne langt flere unge til at leve et succesfuldt, produktivt og lykkeligt liv. Og det starter i den tidligere barndom med en solid skolebaggrund. \u201d<\/p>\n

Raymond Isola h\u00e5ber og tror, at samarbejde og uddannelse af skolelederne er svaret p\u00e5 nogle af de store udfordringer i det amerikanske skolev\u00e6sen \u2013 ikke mindst p\u00e5 skoler i fattige kvarterer.<\/p>\n

\u201dJeg tror, det er muligt at \u00e6ndre skolev\u00e6snet i USA nedefra. Det kr\u00e6ver st\u00f8tte ovenfra, men forandringerne skal, som Gandhi sagde, starte hos den enkelte.<\/p>\n

Raymond Isola og prof. emeritus Jim Cumming, Toronto holder i sommeren 2017 et kursus for skoleledere, der vil bruge skolehaver. Det finder sted i Italien. Se programmet her:<\/em><\/p>\n

\u201cExpanding Our Leadership Capabilities Through Collaboration, Exploration and Reflection\u201d.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Skoleleder Raymond Isola fra San Francisco s\u00e5 markant bedre pr\u00e6stationer, motivation, sundhed og trivsel hos sine fattige og d\u00e5rligt stillede elever,efter at skolehave kom p\u00e5 skemaet. Nu l\u00e6rer han andre amerikanske skoleledere samme lektie. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[363,94,360,362,361,57],"class_list":["post-1765","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-skolehaver-usa","tag-californien-usa","tag-edible-schoolyard","tag-raymond-isola","tag-san-francisco","tag-sanchez-skolen","tag-skolehave"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1765","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1765"}],"version-history":[{"count":30,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1765\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2238,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1765\/revisions\/2238"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1765"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1765"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/skolehaver.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1765"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}