Udvalgt

Green Grounds for Health and Learning

VIDEO: Internationale eksperter fra hele verden anbefaler satstning på grønne lege- og læringsrum. Det fremgår af denne video fra konferencen Green Grounds for Health and Learning i Lund i september 2016.

Share on Facebook

Hør forskerne fortælle om, hvorfor det vigtigt at skabe læringsrum i naturen og skolens grønne omgivelser:

Share on Facebook

Haver til Maver på svensk

Et svensk CSA-landbrug uden for Lund i Skåne laver skolehaver sammen med det lokale naturcenter. Inspirationen kommer fra det danske skolehaveprojekt Haver til Maver, som det praktiseres på Krogerup Avlsgaard i Humlebæk.

Share on Facebook
Naturvejleder Carolina Lindeblad fra Naturskolan i Lund er tovholder på skolehaveprojektet i Värpinge ved Lund i Skåne.
Naturvejleder Carolina Lindeblad fra Naturskolan i Lund er tovholder på skolehaveprojektet i Värpinge ved Lund i Skåne.

”Jeg plejer at sige, at her dyrker vi ikke bare korn og grønsager. Vi dyrker også mennesker”. Sådan siger landmand Håkon Rasmusson om sit landbrug i Värpinge uden for Lund i Skåne.

Håkon Rasmusson “dyrker mennesker” ved dels at involvere lokale forbrugere i sit landbrug efter den amerikanske CSA-model (Community Supported Agriculture), dels ved at drive skolehaver efter dansk forbillede.

Dansk inspiration

“Jeg er inspireret af Haver til Maver på Krogerup,” siger Håkan Rasmusson om samarbejdet med Fogelskolan, og han synes konceptet fungerer fint i den skånske ramme:

Otte gange i 2016 havde 4-5. klasserne på Fogelskolan i Värpinge skolehave på skemaet, og tre parter er involveret i at give dem den muligheden for at få jord under neglene.

Skolen, kommunen – repræsenteret ved Lunds Naturskole – og Rasmussons samfundsengagerede landbrug arbejder sammen om skolehaveprojektet. Eleverne dyrker grønsager, laver mad i udekøkken af det, de selv dyrker, og de løser naturfagsopgaver på landbruget eller i naturen – lige som børn fra Fredensborg Kommune gør på Krogerup Avlsgaard.

Læs videre “Haver til Maver på svensk”

Share on Facebook

Parcelhushave er eksperimentarium for Grøn Guerilla på Jyderup Højskole

Jyderup Højskole har omdannet en almindelig villa i byen til “Det Grønne Parcelhus”, hvor elever på kurset “Grøn Guerilla” eksperimenterer med bæredygtig livsstil i praksis.

Share on Facebook

Jyderup Højskole har gjort haven til omdrejningspunkt for sin linje i bæredygtighed og grøn omstilling, Grøn Guerilla. Skolen har lejet et parcelhus midt i byen med en stor have, hvor eleverne kan eksperimentere med grøn omstilling i praksis.

I  haven ved det Det Grønne Parcelhus” arbejder eleverne med økologi, natur, grøn omstilling, bæredygtighed, politik, landbrug, havebrug, og permakultur i praksis, mens selve huset bliver brugt som undervisningslokaler både til film, oplæg og gruppearbejde.

Læs også om højskoles Grøn Guerilla-linje på skolens hjemmeside

Læs videre “Parcelhushave er eksperimentarium for Grøn Guerilla på Jyderup Højskole”

Share on Facebook

USA: Skolehaver forbedrede læring, sundhed og trivsel hos fattige børn

Skoleleder Raymond Isola fra San Francisco så markant bedre præstationer, motivation, sundhed og trivsel hos sine fattige og dårligt stillede elever,efter at skolehave kom på skemaet. Nu lærer han andre amerikanske skoleledere samme lektie.

Share on Facebook
Raymond Isola var skoleleder i 13 år på Sanchez skolen i et af San Fransisco dårligst stillede kvarterer. Foto: Ulla Skovsbøl
Raymond Isola var skoleleder i 13 år på Sanchez skolen i et af San Fransiscos dårligst stillede kvarterer. Foto: Ulla Skovsbøl

Af Ulla Skovsbøl

Raymond Isola sagde ja til en af sit livs største udfordringer, da han i 1999 accepterede jobbet som skoleleder på Sanchezskolen i et fattigt skoledistrikt i San Francisco, Californien. De fleste indbyggere i kvarteret var latinamerikanere og mexicanere med dårlige jobs og lave lønninger, og skolen var fuld af børn, der ikke klarede sig særlig godt på nogen måder.

80 pct. af eleverne kom fra hjem med lav indkomst. 60 pct. havde engelsk som fremmedsprog og hver fjerde elev var et diagnose-barn med behov for specialundervisning. Dertil kom at mange af børnene var dårligt ernærede og ikke fik nok at spise derhjemme.

Den situation er ikke usædvanlig for en amerikansk skoleelev, for hvert fjerde barn i USA er ifølge Raymond Isola ”food insecure” og kan altså ikke være sikker på, at der er mad på bordet ved næste måltid – endsige sund mad.

Læs videre “USA: Skolehaver forbedrede læring, sundhed og trivsel hos fattige børn”

Share on Facebook