Børn skal da have jord i hovedet siger folkene bag ‘Haver til Maver’, der kombinerer økologiske skolehaver med oplevelser for børnene i både udekøkken og natur. Uddannelsesforsker Karen Wistoft fortæller om de pædagogiske effekter. Vært og tilrettelægger: Dorte Dalgaard.
Skolehaven kvalificerer eleverne i natur-teknologi dels kraft af læringsrummets specielle karakter, dels i kraft af at lærerene og eleverne har andre roller i uderummet end inde.
Camilla Friederichsen, som er leder af Københavns Skolehaver, skrev i 2009 bachelor projekt ved Frederiksberg Seminarium om, hvordan haven kan bruges som læringsum i natur/teknik.
I bachelorprojektet konkluderer Camilla Friederichsen ud fra både sin empiriske erfaring og sine teoretiske studier og analyser, at en skolehave på en række forskellige måder kan kvalificere elevernes læreprocesser i faget natur-teknologi. Det kan den dels i kraft af læringsrummets specielle karakter, dels i kraft af lærerens og elevernes ændrede roller i uderummet.