Haver til Maver slår rod i Sydsjælland  

I april 2017 er produktionsgartner Chantelle McLean klar til at tage imod de første tre klasser fra Næstved i en nyetableret skolehave på Vildmosegård i landsbyen Ladby. Den nye skolehave bliver en del af Haver til Mavers netværk. 

Chantelle 2 Foto: Ulla Skovsbøl
Chantelle McLean, ejer og leder af skolehaven i Ladby ved Næstved. Foto: Ulla Skovsbøl ©

Af Ulla Skovsbøl

I hundreder af år græssede alle Ladbys køer og får sammen på en fælles mark, fælleden, midt i den lille sydsjællandske landsby. Fra april 2017 er det imidlertid ikke husdyr, men skolebørn, der skal fylde den gamle byfælled.

Produktionsgartner Chantelle McLean, som selv bor i byen, åbner en ny afdeling af Hver til Maver med plads til ti klasser fra Næstveds skoler. Hun har fået tilladelse til at bruge en hektar af den gamle fælled til skolehaverne, selv om den er bevaringsværdig kulturarv. Jorden hører til ejendommen Vildmosegaard, som hun ejer sammen med sin mand og et andet par. I første omgang er tre klasser fra Næstved meldt til.

Bæredygtigheden er central

Læs videre “Haver til Maver slår rod i Sydsjælland  “

Haver på skolen virker bedre i undervisningen end besøgshaver

Skolehaven på selve skolen er lettere at integrere i undervisningen og i forskellige fag end haver på f.eks. et landbrug, og den lader sig bedre forene med de nye faglige fællesmål, konkluderer ny evalueringsrapport om skolehavekonceptet Haver til Maver.

Haver til Maver, Krogerup Avlsgaard, Humlebæk. Foto: Ulla Skovsbøl
Haver til Maver, Krogerup Avlsgaard, Humlebæk. Foto: Ulla Skovsbøl ©

Af Ulla Skovsbøl

Tre pædagogiske forskere fra henholdsvis Metropol og Aarhus Universitet konstaterer i en netop udgivet rapport, at lærere og pædagoger involverer sig mere i skolehaven, hvis den ligger på selve skolen, end hvis de skal ud på en gård, et naturcenter eller lignende med eleverne for at få jord under neglene.

Når haven ligger på skolen eller i umiddelbar tilknytning til den, bliver haveundervisningen nemmere integreret i de øvrige fag, sammenhængen mellem udendørs og indendørs undervisning bliver stærkere, og det bliver nemmere at leve op til de forenklede fællesmål, sådan som folkeskolereformen kræver.

Det konkluderer rapporten med titlen ”Haver til Maver udbredelse – Studie af udbredelse og effekter af kulinarisk skolehaveprogram,” Forskerne bag den er Pernille Malberg Dyg fra HP Metropol og Karen Wistoft Christoffersen og Mikkel Lassen, begge fra Aarhus Universitet.

De anbefaler at Haver til Maver fremover ikke tager afsæt i haveaktiviteterne, men af det, eleverne skal lære af den – det vil sige i de forenklede fællesmål.

Læs rapporten her

Læs videre “Haver på skolen virker bedre i undervisningen end besøgshaver”

Inspirationsdag om Haver til Maver

Skolehaveforeningen “Haver til Maver” holder inspirationsdag på Krogerup Avlsgaard ved Humlebæk torsdag den 8. oktober.

Inspirationsdag Foto: Ulla Skovsbøl
Haver til Maver inviterer til inspirationsdag på Krogerup Avlsgaard. Foto: Ulla Skovsbøl ©

Af Ulla Skovsbøl

De seneste to år har skolehavekonceptet Haver til Maver i høj grad fået vind i sejlene. Med støtte fra Noredea Fonden er nye Haver til Maver-initiativer er skudt op over hele landet.

Foreningen, der oprindeligt blev etableret i samarbejde mellem Aarstiderne Fredensborg Kommune, har et naturligt omdrejningspunkt på Krogerup Avlsgaardv ved Humlebæk, som torsdag den 8. oktober danner rammen om den  en netværks- og inspirationsdag  om skolehavermed fokus på:

1) De praktiske processer og best practice i forbindelse med etablering af en kulinarisk skolehave

2) Hvordan kan læringsmiljøet udfoldes, så elverne får bedst udbytte af en kulinarisk skolehave

Inspirationsdagen byder bl.a. på oplæg om, hvordan man etablerer en skolehave fra idét til kommunal satsning. Der bliver mulighed for videndeling og erfaringer fra forskellige typer skolehaver, og der vil være case-baserede workshops med afsæt i skolernes og kommunernes rolle samt fokus på undervisningsfaglighed.

Læs mere på Haver til Mavers hjemmeside