Skolehaver i København – Side 3 – SKOLEHAVER I PRAKSIS

Skolegården bliver til skolehave

Siden foråret har en del af undervisningen på Amager Fælled Skole foregået udendørs i den nye skolehave, som er blevet til med støtte fra Københavns Kommune og Friluftsrådet.

Amager-Karin_500 — Lærer Karin Rasmussen har arbejdet hårdt for at få virkeliggjort Amager Fælleds Skolehave. Foto: Ulla Skovsbøl ©

Af Ulla Skovsbøl

Lærer Karin Hamberg Hamberg Rasmussen har med stort gåpåmod kastet sig ud i at anlægge have og gøre skolegården på Amager Fælleds Skole til et grønt læringsrum med bistader, drivhus og tyve højbede i skolegården, hvor der før kun var asfalt.

”I haven får børnene en meget konkret viden om planter og natur, og jeg tror, vi kan bruge den i mange fag, hvis vi forstår at tænke den ind,” siger hun.

”I engelsk kan man udvide ordforrådet med navne på planter og haveredskaber og begreber for alt det, vi gør i haven. Man kan gå herud i dansk og blive inspireret af naturens gang til at skrive digte. Med lidt fantasi kan man også bruge den i matematik, geografi og historie og måske også i andre fag. Kun fantasien sætter grænser. ”

Passer til madskole-profil

Haven passer perfekt til Amager Fælled Skoles profil som madskole med særligt fokus på sundhed, motion og livskvalitet. Eleverne er på skift med til at lave dagens varme frokostmåltid i kantinekøkkenet som supplement til faget hjemkundskab. Når skolehaven er vokset mere til, skal den også levere grønsager og krydderurter til køkkenet.

Selv om Karin Hamberg Rasmussen 63, har nået en alder, hvor mange jævnaldrende går på efterløn, har hun fuld fart på som lærer. Hun er ny som lærer og blev først færdig med merit-uddannelsen for få år siden. Læs mere om hende i Ældresagen NU.

Danske skolehaver i hundrede år

Københanvs Skolehavers fritidstilbud. Foto: Ulla Skovsbøl ©

Af Ulla Skovsbøl

De første danske skolehaver blev grundlagt for godt 100 år siden. Initiativet kom fra kommunelærer P.W. Lindholm, som var idemanden bag Foreningen Skolehaven, der blev stiftet i 1903.

Lindholm havde set skolehaver i udlandet og var især optaget af de østrigske erfaringer med skolehaven i undervisningens og opdragelsens tjeneste. Den engagerede lærer fik både lærere og havefolk med på ideen og vandt støtte i samfundets øverste cirkler for skolehavesagen.

Arbejdet med jorden blev set som disciplinerende for de unge i byerne. Børnene skulle lære at værdsætte legemligt arbejde, de skulle væk fra byens skumle baggårde, ud i frisk luft, udvikle sunde interesser og kærlighed til naturen.

Lindholm, der var inspireret af Rousseaus tanker, så naturen som en læremester, og haven er et læringsmiljø, som kan appellere til de børn, der måske ikke rigtig trives i klassen.

Op- og nedtur for haverne

Op igennem 1920erne og 30eren opstod der skolehaver både i byerne og på landet. Haverne kom ikke kun til at spille en pædagogisk rolle, men fungerede også som nyttehaver for børnenes familier, især under første og anden verdenskrig. Læs videre “Danske skolehaver i hundrede år”

Amager-børn får haver i skolegården

Amager Fælled Skole i København har forvandlet den asfalterede skolegård til en have, med drivhus og højbede, hvor eleverne som en del af undervisningen skal dyrke grøntsager, krydderurter og blomster, frugt og bær.

Det nye drivhus i skolegården på Amager Fælled Skole. Foto: Ulla Skovsbøl ©

Af Ulla Skovsbøl

Grønsagerne fra skolehaven på Amager skal bruges i skolens produktionskøkken, hvor eleverne på skift er med til at lave frokost, og skoleleder Yasar Cakmak mener, det vil give dem en vigtig indsigt, at de selv er med til at producere råvarerne.

“Børnene lærer på en anden måde, når de får lov til at røre, føle og smage det, de skal lære om. Haven kan udvide bybørns horisont og forståelse for naturen. De lærer, at agurkerne ikke vokser på hyldene nede i Netto, og det er væsentligt,” siger han. Læs videre “Amager-børn får haver i skolegården”